蔡昌教授：贴近现实的财经教育
发布时间：2021-11-23 浏览次数：次
今年我参加了学校组织的“时雨微课”讲堂，我对这个讲座还是很感兴趣的，因为正好给同学讲网课，学会了录制一些视频，所以就想跟同学进行乐竟体育官网入口的交流，于是我就参加了学校教务处组织的“时雨微课”课程建设，我的发言主要针对这次时雨微课讲堂，谈谈我的财经教育观。
我讲以下三方面的内容：第一个方面是我对思政课程建设的认识，这次疫情期间，我认识到了财经教育是最贴近现实的教育，离我们同学们最近，应该帮助同学建立应对变化的思考能力。第二个方面，我谈谈设计与表达，如何选择讲堂的内容，尤其是结合税收课程，给同学们带来新鲜的思政教育。第三个方面，谈一谈我的财经教育观，也就是对我从事财经教育二十几年的教学实践，到底有什么样的感受和教学经验，我跟大家聊一聊。
第一个内容，我先说说我自己对思政课程建设的认知。今年我校的思政课程，起了一个很好听的名字，叫“时雨微课”，我觉得这个课程非常好，为什么呢？因为它有一个很清新的名字，感觉跟同学们交流，老师娓娓道来，就像下了一场心灵的毛毛雨，让同学感受到受了教育，培养一种家国情怀，让同学们从青年时代就关心国家大事。从思政课程定位来讲，第一位的是思政当先，我们很多老师都讲到了，思政教育是教育的一部分，但实际上它又高于专业教育。如果一个同学掌握的知识很多，如果他的思想很反动，那么他的这种不正确的思想，可能给国家造成的危害更大。所以，思政教育必须放在首位，也就是说思政教育的基本定位是关心国家大事，深入认识世界。
从家国情怀的角度来讲，中国古时候有个对联：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。实际上是年轻人要有这样的思想和情怀。今年离我们最近的现实就是新冠疫情防控工作，这个工作把每个组织、机构和个人的规划全部打乱了，而且还把大家都卷进去了，所以今年的思政教育不能离开现实中的疫情防治与宏观政策主题。
思政课程的第二个定位是教育跟上，也就是说让学生心智受到启迪，获得前进的力量。我们认为有价值的教育必定是贴近现实的教育。教师讲空道理、大道理，同学们的接受程度很低，课程听完就过去了，没有起什么作用，而且同学都处在成长过程中，应该学会如何面对现实、应对现实，找到前进的力量和解决问题的方法，这一点很重要，我们老师的职责是让同学们自己通过现实观察和分析，找到前进的方向和动力，包括找到一个关键性的成长路径。
“时雨微课”的价值我觉得非常大，我看到这个名字之后，当时第一感觉想到的就是杜甫的一句名诗：好雨知时节。“时雨微课”的价值在于与时俱进，它是一种新鲜的事物，而且贴近现实，可以培养学生们的学习兴趣，所以应该打造一种清新感，浸润心灵，达到润物细无声的效果。
“时雨微课”，我认为还应该短小精悍，不应该量很大，不要占用同学们过多宝贵的时间，让同学们在受到启迪的过程中感悟到一些东西，而不是纯粹的说教，所以我把“时雨微课”界定为毛毛雨，而不是倾盆大雨，我觉得这个也很重要，可能同学们还要把重点放在专业课的学习上，当然也必须结合我们的思政课程教育。
第二个内容，我想谈谈如何表达和设计，也就是思政课程的内容怎么来选择。因为涉及到的现实问题很多，即使是新冠疫情也有很多的政策，很多的方面，很多的影响要讲，那么从哪些方面着手，这就是取舍问题。我这次的课程安排是从经济学角度来观察问题，所以我就选择新冠疫情对经济社会的冲击效应作为背景，新冠疫情到底对中国产生多大的影响，对中国未来经济发展有什么样的影响，沿着这一主线来给同学们讲新冠疫情对中国经济社会的影响程度。
直观展示给大家一张新冠肺炎疫情对中国经济社会的冲击路线图，这半年同学们都在家里学习，没有开学，所以大家也真切感受到方方面面的冲击和影响。新冠肺炎疫情的影响从微观层面一直到中观层面，再到宏观层面，不管是供需变化、行业冲击，一直到经济增长、经济结构调整以及宏观政策，都受到很大的冲击效应。在这个基础上，谈到中国未来的产业发展问题，让同学们认识到未来的产业一定是导致传统行业的分化、裂解，进而推动数字经济产业的发展。疫情期间，大家看到的远程办公，疫情防控工作应用大数据技术，包括停课不停学、在线教育的普及等方面，都让同学们感受到产业结构的变化，就在我们的身边。
新冠肺炎疫情期间，大家所看到的国家的宏观政策也在不断变化。产业政策和就业政策方面存在一个显著的关联性。再从货币政策、财政政策角度分析，财政政策、货币政策都很重要。大家也看到今年我国的货币政策是适度扩张，财政政策是提质增效，这也让同学们从现实中认识到国家宏观政策的变化与调整，让同学们掌握这样一种应对变化的思维方式，也就是让同学们应用所学的知识，分析判断财政政策应该怎么调整、货币政策应该怎么调整，然后再对照国家的政策调整，让同学们自己去思考这些问题。
这里我给同学们讲到了财政政策与货币政策的协同联动效应。最近社会各界热烈讨论的一个问题——财政赤字货币化，实际上我在课程里深入阐述了这一问题。比如，财政赤字率比较高，未来是不是可以通过买入公债等形式予以消化，即通过货币政策来消化和处理财政赤字。当然，宏观政策的制定还有一个目标导向和价值观问题，解决中国特色社会主义的财税问题，还要树立正确的价值观，也就是宏观调控的价值观如何树立，帮助同学们建立一个正确的价值观也是思政教育的重要目标。
同时在课程中我们还讨论了新冠肺炎疫情之后世界的走向，这个内容是让同学发表自己的观点，包括让同学提出一些质疑观点，因为这些声音来自于世界不同国家，是世界各个领域的思想家的声音，这些声音不一定完全适合中国，但是至少可以让同学们进行评论分析，老师进行积极正向的引导。
另外，课程里还给同学们讲到新冠肺炎危机推动了经济社会的10大变化，第一大变化就是线上购物对线下购物的加速替代，像京东、阿里巴巴在这次疫情中，都发挥了快递的重要作用，这些同学们也能感受到，因为大家每天都在接收快递，同学们有现实感，讲的是我们身边的事情。
第四个变化是线上教育对传统教育的加速替代，包括教育方式在改变，社会培训机构在转型，知识传播方式在改变，这些都可能对同学们产生一定的触动作用，让同学们乐竟体育官网入口地陷入思考，作为一个现代人，应该如何应对环境的变化，如何用所学知识和经验，包括形成的价值观，来推动这次疫情防控工作，使我国尽快走出这次疫情的阴霾。这次突如其来的新冠肺炎疫情，让乐竟体育官网入口的同学们了解到新的生活方式对旧的生活方式的加速替代，实际上是生活态度的改变，让同学有正确的生活观，不光有价值观，还要有人生观、世界观，这一点也很重要。
第三个内容，我就简单的谈谈我的财经教育观。第一个观点，财经教育天然具备思政教育的属性，刚才白彦锋院长也讲了这个观点，我持同样的观点。在现实中，通过财经教育，提升学生的政治素养，培养一种正向的立场和观点，这个很重要，尤其让学生了解党和国家的政策，让学生的思想沿着正确的方向不断进步，通俗点讲就是说让学生具有正能量，而且还要纠正一些同学的不良的倾向。比如，在一个开放的环境中，做人不要太自私，也不要太自我，一定要具有社会担当精神，这一点比什么都重要。所以，我觉得我们的财经教育，首先第一点是培养学生的政治素养，具有一种爱国为民、大公无私的立场和觉悟。
第二个观点，就是“授人以鱼不如授人以渔”。如果同学们找不到方法光学知识是没有用的，一定要自己找到解决问题的方法，自己学会应对环境变化。我认为，教育成功的标志应该看受教育者能否自己解决问题，如果他学了半天自己还解决不了问题，可能证明我们的教育失败了。从这一意义上说，从现实出发培养学生解决问题的能力是非常重要的一个教育目标。
第三个观点，就是系统思维，学会战略规划。也就是教育的过程是培养人才，而不是培养一个具有知识的人，不是同学们掌握了很多知识就是成功的，而是要同学们具有系统思维能力和战略规划能力，要培养这种能力，才可能使同学们未来成为“将才”，否则只能是一枚小卒。
最后一个观点，财经教育面临社会转型，在数字时代很重要的一点就是让同学们学会数字化财税管理。让同学们与时俱进，更好的认识世界，因为世界都在变化之中，而且已经发生颠覆性变化，所以，学会数字化管理是至关重要的。
（本发言摘自2020年6月28日财政税务学院线上“课程思政建设研讨会”）
